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Wie sieht sonderpädagogische Förderung aus?
Sonderpädagogische Förderung findet in der Regel in NRW in der allgemeinen Schule statt. Der Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung und der festgelegte Förderort werden durch die Schule mindestens einmal jährlich überprüft. Bei Bedarf wird der Förderort durch die Schulaufsicht neu festgelegt.
Wann endet eine sonderpädagogische Förderung?
(3) In den Fällen des Absatzes 2 endet die sonderpädagogische Förderung im Berufskolleg als Förderschule spätestens mit dem Ende der Schulpflicht in der Sekundarstufe II.
Wo unterrichten sonderpädagogen?
Lehrkräfte für Sonderpädagogische Förderung sind im Zuge des Inklusionsprozesses an allgemeinen Schulen aller Schulformen sowie an Förderschulen in allen sonderpädagogischen Förderschwerpunkten tätig.
Welche Förderschwerpunkte können auch Bildungsgänge der Sek II umfassen?
(2) Förderschulen mit den Förderschwerpunkten Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung, Hören und Kommunikation, Sehen sowie Körperliche und motorische Entwicklung können auch Bildungsgänge der Sekundarstufe II umfassen oder als Schulen der Sekundarstufe II geführt werden.
Was für Förderschwerpunkte gibt es?
Förderschwerpunkte
- Förderschwerpunkt: Lernen.
- Förderschwerpunkt: Geistige Entwicklung.
- Förderschwerpunkt: Emotionale und soziale Entwicklung.
- Förderschwerpunkt: Sprache.
- Förderschwerpunkt: Körperliche und motorische Entwicklung.
- Förderschwerpunkt: Übergreifende Zuordnung.
- Förderschwerpunkt: Hören.
- Förderschwerpunkt: Sehen.
Wann hat ein Kind Förderbedarf?
Wenn Kinder große Probleme haben beim Lernen, in ihrer Entwicklung, wegen einer Hörbeeinträchtigung oder Sehbeeinträchtigung oder wegen einem körperlichen Handicap, dann brauchen sie eine besondere Hilfe. Das nennt man sonderpädagogischen Förderbedarf.
Was ist die Hauptaufgabe der weiterführenden Schulen?
Die Hauptaufgabe der weiterführenden Schulen besteht auch heute noch darin, die Schüler auf den späteren Beruf vorzubereiten und ihnen dafür die nötige Allgemeinbildung mit auf den Weg zu geben. Allerdings ändert sich zunehmend die Art und Weise, wie das geschieht.
Sind die meisten Schulen noch mitten in der Übergangsphase?
Prinzipiell ist es so, dass die meisten Schulen noch mitten in der Übergangsphase zu einem moderneren Schulmodell stecken. Nur wenige sind schon weitestgehend auf dem neuesten Stand. Als Vorreiter gelten zum Beispiel Dänemark und die Niederlande, aber auch die Nachbarländer Österreich sowie Schweiz.
Was hat die Schule für außerschulische Aktivitäten?
Aus meiner Sicht hat die Schule die Aufgabe ein gewissen Grundmaß an Wissen zu vermitteln. Nicht mehr und nicht weniger. Es sollte also genug Freiraum übrig bleiben für außerschulische Aktivitäten und auch für die Hausaufgaben.
Warum reichen die klassischen Schulfächer längst nicht mehr aus?
Deshalb reichen die klassischen Schulfächer längst nicht mehr aus. Sie stellen zwar nach wie vor eine wichtige Grundlage dar, aber durch die fortschreitende Digitalisierung wird zusätzlich die Forderung nach Medienkompetenzen immer lauter.